Universidad

Reunión de trabajo entre la UC y Nissan

Escrito por Redacción Martes, 21 de Julio de 2009 08:48

En el encuentro el director de la empresa en Cantabria entregó una placa al vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento

Representantes de la Universidad de Cantabria y de la empresa Nissan mantuvieron ayer una reunión de trabajo en la que se analizó el estado de los siete proyectos que desarrollan conjuntamente desde hace un año y se entudiaron futuras líneas de colaboración. Los resultados de tres de estos proyectos se podrán ver antes del 31 de marzo del año que viene.

Durante el encuentro Jesús Montoliu, director de Nissan en Cantabria, ha hecho entrega de una placa conmemorativa al vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento, José Carlos Gómez Sal. El vicerrector ha señalado que la reunión es "un ejemplo de lo que tantas veces pedimos desde la Universidad: el seguimiento de los proyectos".

Por su parte, Montoliu ha destacado "no sólo el talento sino el apoyo desinteresado" de la UC. "Esto lo hemos hecho porque existe una universidad con un talento, una capacidad y un saber hacer extraordinarios. Nunca hemos visto tal vocación, compromiso, ayuda e integridad", comentó al respecto.

El primero de los proyectos conjuntos entre la UC y Nissan que verán la luz antes de marzo del año que viene tiene por objeto la generación de electricidad y agua caliente mediante la recuperación energética de humos en la fundición. El trabajo, con un claro impacto medioambiental y de ahorro energético, es altamente novedoso en su ámbito y ha merecido el premio Sodercán al mejor proyecto de colaboración Universidad-Empresa. Un segundo proyecto busca la mejora de la productividad de la planta a través del control y la gestión en tiempo real de las líneas de mecanizado. Por último, se ha iniciado recientemente un nuevo proyecto sobre el análisis de la calidad metalúrgica mediante la curva de enfriamiento.

Después de la reunión los asistentes han visitado los laboratorios de los departamentos universitarios involucrados en estos proyectos: el Departamento de Ingeniería Eléctrica y Energética, el Departamento de Ingeniería de Comunicaciones y el Departamento de Ciencias de la Tierra y Física de la Materia Condensada. También visitaron algunos laboratorios de los recientemente creados Servicios Científico Técnicos de Investigación de la UC (SCTI), que dan apoyo y colaboran en estos proyectos.

Dos investigadoras de la UC participan en un proyecto internacional sobre Cristianismo y conflicto religioso en el Mediterráneo antiguo

Escrito por Redacción Lunes, 20 de Julio de 2009 10:06

Mar Marcos y Juana Torres trabajarán durante dos meses en la Universidad de Harvard

Las profesoras de la Universidad de Cantabria Mar Marcos y Juana Torres, ambas del Departamento de Ciencias Históricas, forman parte del grupo de investigadores que desarrolla un proyecto de investigación avanzada sobre los primeros siglos del Cristianismo y su relación con las otras religiones del Mediterráneo, financiado por el Real Colegio Complutense de Harvard. Las historiadoras trabajarán en la institución estadounidense, ubicada en Cambridge (Massachusetts), durante los meses de julio y agosto.

El "Research Group on Early Christianity. Conflict and Coexistence in Early Christianity" está formado por diez especialistas de la Universidad de Harvard, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y tres universidades españolas (Complutense de Madrid, Cantabria y Granada). Los resultados del proyecto, que irán exponiéndose en una serie de conferencias públicas a lo largo del período de estancia en Harvard, se recogerán también en un libro.

El cristianismo antiguo surgió como un movimiento minoritario dentro del judaísmo, pero sufrió transformaciones profundas durante las primeras fases de su formación (del I al III siglo) y en el proceso de asentamiento en el Imperio tras la conversión de Constantino, que condujo a la marginalización y, en última instancia, a la desaparición al final de la Antigüedad de las religiones politeístas del Mediterráneo. El objetivo del proyecto es estudiar los conflictos generados durante el proceso de expansión del Cristianismo, tanto internos (la definición de ortodoxia y herejía) como externos (el encuentro con las religiones paganas y el judaísmo).

Los investigadores abordarán las estrategias retóricas desarrolladas desde los primeros siglos de la historia de la Iglesia para resolver estos conflictos, tanto a nivel conceptual como en la praxis de la vida cotidiana. Tolerancia e intolerancia, persuasión y coacción, rechazo y asimilación cultural, conflicto y coexistencia son algunos de los temas objeto de estudio.

Pétriz reconoce que se debería "haber hecho un esfuerzo mayor" en la comunicación del Plan de Bolonia

Escrito por Redacción Viernes, 10 de Julio de 2009 17:07

El director general de Política Universitaria del Ministerio de Educación, Felipe Pétriz, ha reconocido hoy que se debería "haber hecho un esfuerzo mayor" en la comunicación del Plan de Bolonia dirigida a profesores, orientadores y estudiantes de Secundaria.

Durante su intervención en la Escuela de Política Universitaria ‘Fernando de los Ríos'. ‘La comunicación entre la Universidad y la Sociedad ¿Qué conocen los ciudadanos del sistema universitario?' que se celebra en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), explicó que "cuando un concepto después de decir la definición, hay que decir lo que no es, es que no ha quedado claro", a pesar de que, según dijo, "Bolonia se ha hecho toda la vida por muchos profesores de la Universidad".

Así, lamentó que se haya "convertido en un problema" al no haber "quedado claro todavía" en qué consiste el Plan de Bolonia. "No sé cómo lo hemos explicado que parece que lo hemos convertido en un problema, cuando debería haber sido un marco general de mejora del sistema universitario", afirmó.

Para Pétriz, que durante su ponencia se refirió a las estrategias de comunicación del mensaje universitario, el gabinete "más importante" es el que constituyen "los miles de estudiantes" de la Universidad, que "son los que transmiten" a todo su entorno "lo que se ha hecho bien" o "las barbaridades".

Por otro lado, manifestó que a los profesores les falta "ese grado de ilusión y motivación para creer en la institución" en la que trabajan y aseguró que "cuando eso se consiga, se transmitirán mensajes positivos". "Tenemos tantas cosas buenas en el sistema, tenemos tantos argumentos para ir con la cara alta, que lo que falta (...) es que transmitamos el mensaje, con el espíritu crítico que nos caracteriza pero sin pasarnos, sin flagelarnos", subrayó.

Asimismo, el director general de Política Universitaria, indicó que también "hay un problema" de comunicación entre los propios profesores. "Tampoco nos comunicamos, hay mucho profesor que no sabe lo que hace el profesor del despacho de al lado" y también "mucho profesor que lleva 30 años en una universidad y sólo conoce su centro", apostilló.

Díaz Tezanos inaugura en la Universidad el encuentro sobre el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior

Escrito por Redacción Jueves, 18 de Junio de 2009 12:01

Asisten un centenar de representantes de las universidades españolas

La consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, ha inaugurado esta mañana en la sala Gómez Laa de la Facultad de Derecho un encuentro nacional sobre el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), en el que participan un centenar de rectores, vicerrectores, directores generales y otros representantes de las universidades españolas.

Este foro de reflexión sobre los nuevos planes de estudio que propicia la reforma universitaria está organizado por la Dirección General de Política Universitaria, la Agencia nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), y la propia Universidad de Cantabria. Se trata del tercer y último encuentro que se celebra antes de la definición final del marco español. Según Felipe Pétriz, director general de Política Universitaria del Ministerio de Educación, el comité de expertos conocerá el primer documento antes del verano, mientras que el real decreto se publicará tras el período estival. El MECES será una estructura que permitirá certificar a cada persona el nivel de aprendizaje adquirido en cada uno de los ciclos de la educación superior: grado, máster y doctorado.

Movilidad, formación y mejora a través de la evaluación

Díaz Tezanos ha dicho que el nuevo modelo de universidad que impulsa el Proceso de Bolonia favorecerá la movilidad de profesores, estudiantes y titulados, mediante el reconocimiento internacional de los títulos, además de ahondar en la formación permanente y mejora académica a través de mecanismos externos de evaluación. En este sentido, ha abogado por "una evaluación obligatoria y periódica de la labor docente e investigadora de los profesores y de los centros universitarios, según los parámetros de la comunidad académica internacional".

La consejera de Educación, que ha estado acompañada por el director general de Universidades, Andrés Hoyo, se ha referido a la evolución de las universidades españolas en los últimos 25 años, que "han pasado de centros para formar a una minoría a proporcionar formación a millón y medio de ciudadanos". Díaz Tezanos ha señalado que "el motor que inspira la gestión de la Consejería es la mejora de la calidad y de la equidad".

Importancia del encuentro

Refiriéndose al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha dicho que "supone que 46 países europeos acuerden seguir las directrices para establecer un sistema europeo común en el que los títulos sean comparables y equiparables". A este respecto, ha enfatizado la importancia de este encuentro, porque "los marcos nacionales de cualificaciones son instrumentos fundamentales para lograr la comparabilidad y la transparencia".

Por su parte, el rector de la Universidad de Cantabria y nuevo presidente del Consejo de Rectores, Federico Gutiérrez-Solana, ha agradecido la iniciativa de ANECA de trabajar conjuntamente con las universidades para definir el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior.

Gemma Rauret, directora de ANECA, ha destacado la voluntad del Ministerio de "oír a todos los agentes implicados", mientras que el director general de Política Universitaria, Felipe Pétriz, ha afirmado que hasta ahora se han verificado más de 800 másters, en tanto que el próximo curso se llegará al ecuador de este proceso con la mitad de los ciclos de grado ya implantados en la universidad. El responsable del Ministerio de Educación ha resaltado "la voluntad del gobierno de liderar este proceso, trabajando conjuntamente con las instituciones y con la sociedad". En este sentido, ha señalado que este encuentro sirve para dar a conocer lo que hemos hecho y mejorar el borrador con las aportaciones.